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Autor/inn/enAlley, Lee R.; Repp, Philip C.
TitelTechnology Precipitates Reflective Teaching: An Instructional Epiphany [and] The Evolution of a Red Square.
QuelleIn: Change, 28 (1996) 2, S.48-54Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0009-1383
SchlagwörterStellungnahme; College Faculty; College Instruction; Comparative Analysis; Computer Graphics; Curriculum Design; Distance Education; Higher Education; Information Technology; Intellectual Disciplines; Interior Design; Personal Narratives; Physics; Reflective Teaching; Science Instruction; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Technological Advancement
AbstractTwo college educators offer their personal stories of adopting technology for college teaching in different disciplinary contexts (a physics course for nonmajors and a design course for interior designers and architects), and the process of redesigning curricula, rethinking instructional techniques, and revising student assessment accordingly. Both found the experience personally, professionally, and intellectually rewarding. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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